A presença das mulheres nas áreas STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática) é notoriamente menor do que a dos homens, fato que atrai a atenção de universidades e empresas nos últimos anos e que deve ser analisado,  principalmente, no que refere-se à participação feminina nos cursos de graduação relacionados ao tema. Diante do exposto, esse trabalho busca analisar a realidade dos cursos do ramo na Universidade Federal de Minas Gerais, servindo de comparação com o cenário em outras faculdades e promovendo um estudo de caso com aplicações de possíveis melhorias para a situação atual.